Kund:innen

LISTE MEINER PARTNER

Alpen-Adria-Universität – Klagenfurt

Amt der NÖ-Landesregierung – St. Pölten

Arbeiterkammer Stmk. Bildungsberatung – Graz

Arge Bildungsmanagement – Wien

Arge Erziehungshelfer Specht – St. Stefan/L.

ArGeo (Arbeitsgemeinschaft für Geografie) – Wien

AST-Anlaufstelle für Personen mit im Ausland erworbenen Qualifikationen – Wien

Balance – Wien

Bassena Stuwerviertel – Wien

BBRZ – Tirol-Vorarlberg

Beratungszentrum für Migranten und Migrantinnen – Wien

bestNET – Linz

Bezirksjugendheim – Knittelfeld

bfi Stmk. – Graz

bfi Wien – Wien

Bildungs- und Kulturinitiative St.Martin – Graz

Bildungsberatung – Wien

Bildungswerkstatt Schmetterlingsschule – Ried/I.

Bildungszentrum Floridsdorf – Wien

Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur – Wien

Caritas Behindertenarbeit – Wien

Caritas Familienhilfe – Wien

Caritas Startwohnungen – Wien

cult.café – Wien

Deutschsprachige Gesellschaft für psychosoziale Onlineberatung (DGOB) e. V.

Diakonie de La Tour – Klagenfurt

Diakonie Flüchtlingsdienst – Salzburg

E.-Fried-Realgymnasium – Wien

edu4you Bildungsakademie – Wien

Eltern-Kind-Zentrum EKIZ- Graz

Erwachsenenbildung Österreich – Wien

Fachabteilung 6E (Kinderbildung und -betreuung) – Graz

Fachschule für Land- und Ernährungswirtschaft – Großlobming

Fair Play – Wien

FH Campus – Wien

FH Vorarlberg – Dornbirn

Flying Nanny – Wien

help & care – Graz

Institut für Erziehungswissenschaft – Universität Wien

institut für freizeitpädagogik – Wien

Integration Wien – Wien

Interface Wien – Wien

Johannes Kepler Universität – Linz

jugend am werk _ inbildung – Graz

kinderinfo – Wien

KinderKinder e.V. – Hamburg

KinderuniWien – Wien

Kirchlich Pädagogische Hochschule – Wien

Kompetenzzentrum für Soziale Arbeit (KOSAR) – Wien

Montessori-Musik-Kindergarten „happy kids“ – Wien

Montessorischule im Aichfeld

Multikulturelles Netzwerk. tangram – Wien

Märchenbühne Apfelbaum – Wien

Obermurtaler Brauereigenossenschaft – Murau

ORF – Wien

Plus.Punkt – Judenburg/Murau

Propraxis. Akademie für Aus- und Weiterbildung – Graz

Psychosozialer Pflegedienst Tirol/PSP – Hall i. Tirol

PSZ/Psychosoziale Zentren NÖ – Stockerau

Pädagogische Hochschule – Linz

Pädagogische Hochschule – Wien

Pädagogische Hochschule Kärnten – Klagenfurt

Rettet das Kind/Streetwork – Wien

SABERA-SalzburgerInnen beraten AsylwerberInnen – Salzburg

Schloss Hofen – Zentrum für Wissenschaft und Weiterbildung – Lochau b. Bregenz

Simultania Liechtenstein – Judenburg

Sozialpädagogische Akademie – Wien

Sozialserver – Land Steiermark

Stadtwerke AG – Judenburg

Studienkreis – Judenburg

TANDEM Mobile Jugendarbeit – Jugendinitiative Triestingtal

Technische Universität – Wien

University of Roskilde – Denmark

Urania Stmk. – Graz

Volkshilfe Sozialzentrum – Voitsberg V

orarlberger Kinderdorf – Bregenz

Wie daham – Steiermark

ZAM – Zentrum für Ausbildungsmanagement – Bruck/M.

Praxishandbuch Digitale Beratung: Methoden, Interventionen und Standards in der psychosozialen Beratung online

„Umfangreiche Information zur digitalen Beratung. Übersichtlich und praxisnah.“
Gabriele Koderhold (Consulting GmbH)
Link zu Rezension Amazon 

Digitale Beratung wirkt.

„Digitale Beratung ist zeit- und ortsunabhängig und erreicht neue Zielgruppen, die keine Face-to-Face-Angebote annehmen wollen oder können. Die vielen Vorteile dieser Beratung über das Internet stellt Karlheinz Benke, einer der Pioniere der Onlineberatung, kompakt und lebensnah dar. Dieses Buch bietet einen sehr guten Überblick über alle gängigen Beratungsformate online und ist eine Fundgrube an weiterführender Literatur für alle, die ihr Wissen und ihr Handwerkszeug in diesem Bereich vertiefen wollen. Die Stärke des Autors liegt im Aufzeigen von Herz- und Kernstücken der einzelnen Formate und in der hohen Praxisrelevanz. Dieser Band ist sehr gut geeignet für Einsteiger:innen in die Onlineberatung, aber auch für jene, die dieses vielfältige Genre breit erkunden wollen.
Mail-, Chat- und Forenberatung, Telefon-, Messenger- und Videoberatung, Methoden und Techniken, Stilmittel und Interventionen, Qualitätsgrundlagen und -standards ebenso wie Herausforderungen und Fallen für Berater:innen sind Thema des bunten Bandes. Ein Bonus: Unterschiedliche Ausbildungsangebote für Onlineberatung.
Karlheinz Benke bietet mit seinem roten Faden für besonders Eilige raschen Überblick und gute Struktur im weiten Feld der digitalen Beratung sowie viele Lese-Anregungen für alle, die es noch genauer und detaillierter wissen wollen.“
Bettina Zehetner (frauenberatenfauen.at)
Rezension unter https://frauenberatenfrauen.at/publikation/praxishandbuch-digitale-beratung 

Digitale Beratung: online beraten

„Um es gleich zu sagen: der in die Kapitel Einblick, Überblick und Ausblick gegliederte Herausgeberband hält, was er verspricht. Er bietet Ein- und Überblicke und zwingt die Profession, sich mit ihrer eigenen Zukunft kritisch auseinanderzusetzen. (…)
Und was bietet der „Ausblick“? Noch einmal regt Benke mit unterschiedlich pointierten Thesen zur Lage des Subjekts in der Postmoderne zum Nachdenken und zum Widerspruch an. (…)
Resümee: Das Buch ist Einsteigern zu sehr zu empfehlen, weil es anschaulich theoretische und praktische Eckpfeiler der Online-Beratung vermittelt. Personen, die sich bereits länger mit Online-Beratung beschäftigen, werden zum Nachdenken und zum Widerspruch angeregt – eine unverzichtbare Haltung, wenn es im Bereich der medial vermittelten Beratung nicht zum Stillstand kommen soll. Das Fazit lautet: eine insgesamt lohnenswerte Lektüre.“
Heinz Thiery, Deutschsprachige Gesellschaft für psychosoziale Onlineberatung
Vollständige Rezension unter https://www.amazon.de/Digitale-Beratung-online-beraten/dp/3865534384

EQ statt IQ: Das emotional kompetente Kind und seine Feinde

„Es macht sowohl Kindern als auch Eltern Mut in einer überfordernden Welt. Ein Buch mit emphatischer Hinwendung zum Kind, einem toleranten Zugang zum Fehler machen und mit dem Aufruf Kindern Freiräume und eigene Entscheidungen zuzubilligen.“
mac4u

„Kinder brauchen [Zwischen]Räume (Bd.2). Noch ein Kopf-, Fuß- und Handbuch“

„Während sich Grundlegendes zusammen mit zahlreichen Raumbeispielen in Band 1 findet, werden in Band 2 weitere Raumbezüge aus der Sicht von Kindern identifiziert und einleuchtend dargestellt. In seinem einleitenden Aufsatz stellt Karlheinz Benke nachdrücklich das sich selbst bestimmende Kind in den Mittelpunkt, das sich seine Welt aktiv aneignet und auf diese Weise selbst erschafft. Kinder sind Konstrukteure ihrer Wirklichkeit. Erwachsene, Eltern, Erzieher bzw. Pädagogen können solchen Prozessen einen Rahmen geben, sie müssen sich aber davor hüten, bevormundend und fremdbestimmend einzugreifen.
Ein weiterer Beitrag desselben Autors beschäftigt sich mit der raumbezogenen Rolle von Kommunikation. Er zeigt an anschaulich geschilderten Alltagssituationen, wie bedeutsam eine Kommunikation auf Augenhöhe und ein gewaltfreies Sprechen für die kindliche Entwicklung ist.
Birgit Benke und Karlheinz Benke wenden sich in zwei Beiträgen dem im Zusammenhang des Buches etwas überraschenden Thema Glück zu. Sicherlich kann es keine Patentrezepte zur Erlangung von Glück geben. Doch lohnt es sich, darüber nachzudenken, auf welche Weise, in welchen Kontexten und Räumen zum Glück sich Kinder und Jugendliche wohlfühlen können (…).
Das anregungsreiche Buch richtet sich an alle Erwachsene in Lebens-, und Erziehungs-, Studiums- und Berufsalltagen, die für die große Vielfalt von Räumen einen Sinn haben bzw. eine gesteigerte Sensibilität entwickeln wollen, und zwar für Räume, die geeignet sind, dass Kinder sie erobern und sich aneignen. Dabei steht das Konzept des selbstbestimmten Lernens, für das in allen Beiträgen überzeugend plädiert wird, ganz entscheidend im Vordergrund.“
Prof. Dr. Egbert Daum, Professor i.R. für Sachunterricht im Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften der Universität Osnabrück
Vollständige Rezension unter https://www.socialnet.de/rezensionen/16339.php

Kinder brauchen [Zwischen]Räume. Ein Kopf-, Hand- und Fußbuch

„Der „Raum“ als Klammer des Buches, scheint eine klare Thematik vorzugeben, subsumiert in seiner metaphorischen Weite aber eine solche Fülle von „Räumen“, dass schwer zu sagen ist, für wen dieses Buch von besonderem Interesse sein kann. Es werden viele unterschiedliche Themen aus den Lebenswelten von Kindern angesprochen, wobei konsequent dem Ideal der Selbstbestimmung gefolgt wird. Dabei entsteht ein Wechselspiel aus empirisch-philosophisch gegründeten Überlegungen mit praktischen Erfahrungsberichte. Es wird für jeden etwas dabei sein. (…)
In seinem Aufsatz „Den Gefühlen Raum geben. Emotionale Zwischenräume“ stellt Benke zunächst die These auf, dass der kognitiven Entwicklung in unserer Gesellschaft mehr Bedeutung eingeräumt wird als der emotionalen. Er verweist auf Studien, die zeigen, dass die emotionale Entwicklung eine wichtige Grundlage ist, die kognitive Entwicklung erst möglich macht und dass beides in einer Wechselwirkungsbeziehung zueinander steht. Er zeigt verschiedene Bereiche im Leben von Kindern auf, in denen der emotionalen Entwicklung mehr Raum gegeben werden kann.“
Dr. Anke Meyer, Fachschule für Sozialpädagogik, Fachoberschule für Sozial- und Gesundheitswesen
Vollständige Rezension unter https://www.socialnet.de/rezensionen/12438.php 

Virtualität als Lebensraumgefühl

„Vielen Dank für ihren Artikel, den ich mit großem Interesse gelesen habe. Besonders beeindruckend fand ich die sehr präzise (sozialpsychologische) Darstellung virtueller Räume, mit Gedanken, die meiner Kenntnis nach, im deutschsprachigen Raum erstmals über das Grundlagenwerk von Fr. Prof. Döring hinausweisen.“
Mag. Gerhard Hintenberger

Geographien der Kinder

„Die Geographie der Kinder bildet bislang in der deutschsprachigen geographischen Forschung einen blinden Flecken. Während die anglo-amerikanische Diskussion zur ‚childrens geography‘ und den Geographien der Kinder seit Jahren boomt, gibt es hierzulande aus (sozial)geographischer Perspektive praktisch keine empirische Forschung, noch eine darauf bezogenen Theoriebildung. Dies wird einem auch im vorliegenden Band bewusst, indem es Karlheinz Benke gelingt, den aktuellen interdisziplinären Forschungsstand aus sozialgeographischer Perspektive aufzuarbeiten. Damit ist eine wichtige Basis für eine Sozialgeographie der Kinder gelegt, auf die weiterführende Projekte und Forschungen anknüpfen können. Das Buch ist in diesem Sinn für die Geographie wichtig. Insbesondere die hier aufgemachte Vielfalt an Räumen und Räumlichkeiten zeigen auf, dass die Geographien der Kinder komplex und vielschichtig sind. Die Darstellung dieser Vielfalt wird gerade durch den postmodernen Zugang sehr eindrücklich […] Ein Buch das viel Stoff beinhalte und zum Denken und Diskutieren anregt!“
Dr. Dipl. Geogr. Christian Reutlinger, TU Dresden
Vollständige Rezension unter https://www.socialnet.de/rezensionen/2566.php

Geographie(n) der KinderRäume, „Kinderuniversitäten“

„Hallo Herr Benke, ich habe das Buch erhalten und konnte im Kapitel von Kinderräumen und Kinderuniversität angeregt werden das Konzept in Erfurt um den Freiraum zu erweitern. Alle Interessengruppen und auch Schüler und Schulen, die ich für den Freiraum gewinnen wollte waren begeistert.“
Detlef Katzera, Organisation Kinder-Uni Erfurt

Deutschsprachige Gesellschaft für psychosoziale Online-Beratung
e-beratungsjournal.net

www.eltern-bildung.at
www.familienhandbuch.de
www.kinderschutz.at

Österreichisches Institut für Familienforschung
jugendkultur.at
Deutsches Jugendinstitut